Uma comunidade inclusiva, inovadora e inspiradora, reconhecida pelas relações humanas e institucionais que é capaz de estabelecer nos diferentes contextos nacionais e internacionais, assim como pela capacidade de potenciar oportunidades, promover e valorizar as aprendizagens e o ensino num forte compromisso com o meio.
Um projeto assente na solidariedade, excelência, inovação, sustentabilidade e na inclusão, em sintonia com a evolução do conhecimento, dos meios tecnológicos e das ambições e expectativas dos NOSSOS alunos.
O Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para a Educação e Formação Profissionais (Quadro EQAVET), consagrado pela Recomendação de 18 de junho de 2009 do Parlamento Europeu e do Conselho de Ministros da União Europeia, foi concebido para melhorar o Ensino e Formação Profissional (EFP) no espaço europeu, colocando à disposição das autoridades e dos operadores ferramentas comuns para a gestão da qualidade, promovendo a confiança mútua, a mobilidade de trabalhadores e de formandos e a aprendizagem ao longo da vida. O EQAVET é um instrumento a adotar de forma voluntária, que permite documentar, desenvolver, monitorizar, avaliar e melhorar a eficiência da oferta de EFP e a qualidade das práticas de gestão, implicando processos de monitorização regulares, envolvendo mecanismos de avaliação interna e externa, e relatórios de progresso, estabelecendo critérios de qualidade e descritores indicativos que sustentam a monitorização e a produção de relatórios por parte dos sistemas e dos operadores de EFP, e evidenciando a importância dos indicadores de qualidade que suportam a avaliação, monitorização e garantia da qualidade dos sistemas e dos operadores de EFP. Assista ao vídeo "What is EQAVET?" aqui. Coordenadora: Professora Carminda SantosOutras informações: www.eqavet.eu Testemunhos dos Alumni Tiago Silva, Fábio Santos e André Santos: https://youtu.be/6cC5ECK96MU
Plano de Ação e Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE) No Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE) estão definidos um conjunto de objetivos e ações a concretizar, durante o seu período de vigência, nas áreas/dimensões definidas como prioritárias, partindo dos resultados obtidos nos diagnósticos da SELFIE (Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational technologies) e que mais se adequam ao Agrupamento de Escolas (AE).O PADDE centra-se nos desafios de aprender do séc. XXI, nomeadamente num ensino e aprendizagem focados no aluno e metodologias mais ativas e reflete sobre a utilização crítica do digital.A Educação Digital assenta em duas perspetivas: a utilização pedagógica das tecnologias digitais para apoiar/melhorar o ensino, a aprendizagem e a avaliação e desenvolver competências digitais nos professores e alunos.Na conceção do PADDE a escola teve por base os documentos orientadores desenvolvidos pela Comissão Europeia o DigCompEdu e DigCompOrg, no âmbito dos quais se desenvolveram as ferramentas de diagnóstico: Check-in e SELFIE, respetivamente. O DigCompEdu permitiu aos docentes auto-percecionar as suas competências digitais e o DigCompOrg permitiu obter informação acerca das práticas pedagógicas e organizativas com o digital, interligando estas duas áreas é possível uma visão global que contempla os dois diagnósticos realizados.No PADDE estão definidas as metas e planeadas as ações para a sua concretização, bem como mecanismos de monitorização para aferir o progresso e verificar os resultados – fatores fundamentais para o sucesso da escola. Tem em conta as diversas áreas curriculares e integra todos os alunos num processo de inclusão, promovendo as competências digitais: utilizar pedagogicamente as tecnologias digitais para apoiar e melhorar o ensino e a aprendizagem; desenvolver competências digitais quer nos alunos quer nos professores e promover a cidadania digital.A partir dos documentos de referência anteriores foram propostas três dimensões na elaboração do PADDE que integram transversalmente o digital: organizacional, pedagógica, tecnológica e digital. Equipa PADDE:Eduardo Sequeira (Diretor do Agrupamento)António Amado (Subdiretor do Agrupamento)Daniel Figueiredo (Responsável pelo Centro de Recursos Tecnológicos do Agrupamento)Patrícia Marques (Técnica de Informática)Elsa Abrantes (Professora Bibliotecária) Monitorização do PADDE: Visitar página
O Agrupamento dispõe de 3 Clubes Ciência Viva na Escola (CCVnE). No CiênciArte, destinado às crianças da educação pré-escolar, as crianças poderão experienciar diversas atividades em que as Ciências e as Artes estão em permanente diálogo e interação. No 1.º CEB irá funcionar o Clube de Programação e Robótica, que tem como objetivo o desenvolvimento de capacidades associadas ao pensamento computacional e à literacia digital. Na Escola sede, o Clube de Ciência Viva é um espaço de ciência aberto, de contacto com a ciência e a tecnologia, para a educação e o acesso generalizado dos alunos a práticas científicas, promovendo o ensino experimental das ciências e das técnicas. Estes Clubes potenciam a cooperação entre sistemas formais e não formais de educação, assentes em parcerias sólidas com instituições de reconhecido mérito, como o Exploratório Ciência Viva de Coimbra, o Instituto Superior de Engenharia de Coimbra ou o Centro de Ecologia Funcional da Universidade de Coimbra, entre outras. Agrupamento no site da Rede Nacional de Clubes de Ciência Viva: Visitar página Coordenadores:Educadora Albertina Ramos (Educação Pré-Escolar)Professor Patrícia Marques (1.º CEB)Professora Paulo Vasco Pereira (2.º/3.º CEB e Ensino Secundário) Horário de funcionamento: 3.ª feira | 15h.30 - 17h.00 | Sala D4Professora responsável: Isabel Afonso Evidências:Clube CiênciArte (Pré-Escolar): Visitar páginaClube de Programação e Robótica (1.º CEB): Visitar página
Arranque do Ano Letivo 2024/2025
Página Critérios de Avaliação atualizada. Consulte as novidades!
Não existem eventos
Preparado para se adaptar às necessidades da sociedade onde está inserido, capaz de responder aos anseios de todos aqueles que o procuram e connosco vivem.
O projeto Eco-Escolas pretende encorajar ações e reconhecer o trabalho desenvolvido pelas escolas no âmbito da Educação Ambiental para a Sustentabilidade.
Oportunidade única dos alunos se enriquecerem pessoal e profissionalmente através de programas de mobilidade, integrados no programa ERASMUS+.
Atualizámos a página Critérios de Avaliação! Aceda aqui para consultar as novidades e conteúdos atualizados. Não perca as informações mais recentes!
Informam-se todos os Encarregados de Educação de que está convocada para sexta-feira, dia 11 de outubro de 2024, uma greve nacional dos trabalhadores das Cantinas/Refeitórios Escolares, convocada pelo Sindicato dos Trabalhadores da Indústria de Hotelaria, Turismo, Restaurantes e Similares do Centro, que poderá afetar o normal funcionamento do Agrupamento.Caso não se verifiquem condições de funcionamento, os alunos terão de regressar a casa ainda de manhã.
Semana Europeia da Mobilidade (Dia sem Carros).
Nos termos do Artigo 14.º e do Anexo V do Despacho n.º 8452-A/2015, de 31 de julho, com as alterações introduzidas pelo Despacho n.º 5296/2017, de 16 de junho, estão abertas as candidaturas para atribuição da Bolsa de Mérito aos(às) alunos(as) matriculados(as) no Ensino Secundário.
Informamos todos os pais e encarregados de educação de que estão disponíveis os horários das reuniões de preparação para o arranque do ano letivo 2024/2025. Eduardo SequeiraDiretor do AEVNP
A Direção do Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Poiares informa todos os Pais e Encarregados de Educação de que as listas dos grupos/turmas, para o ano letivo 2024/2025, se encontram afixadas na Escola sede do Agrupamento.
Entre os dias 26 de agosto e 6 de setembro, o encarregado de educação, ou o aluno quando maior, levanta na Sala anexa à Biblioteca os manuais reutilizados identificados no voucher. Haverá manuais novos com a indicação de serem levantados numa Livraria.
Consulte aqui os manuais escolares adotados no Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Poiares para o ano letivo 2024/2025. https://www.aepoiares.edu.pt/alunos/manuais-escolares
A primeira fase começa a 15 de abril, com as matrículas para o ensino pré-escolar e 1.º ano do ensino básico. As datas para as matrículas escolares no ano letivo 2024/2025 são as seguintes:pré-escolar e 1.º ano do ensino básico: 15 de abril até 15 de maio2.º, 3.º, 4.º, 5.º anos do ensino básico: 6 de julho a 12 de julho6.º, 7.º, 8.º, 9.º e 11.º anos de escolaridade: 22 de junho até 2 de julho10.º e 12.º anos de escolaridade: 15 de julho a 20 de julho.A renovação automática aplica-se aos 2.º, 3.º, 4.º, 6.º, 8.º, 9.º e 11.º anos de escolaridade quando:não há transferência de escolanão é alterado o encarregado de educaçãonão é alterado o cursonão há necessidade de escolher disciplinas. SITUAÇÕES EXCECIONAISEm situações excecionais previstas na lei, o membro do Governo responsável pela área da educação pode autorizar, a requerimento do encarregado de educação, a antecipação ou o adiamento da matrícula no 1.º ano do 1.º ciclo do ensino básico.O requerimento referido anteriormente é apresentado no estabelecimento de educação e de ensino frequentado pela criança, preferencialmente por correio eletrónico, até ao último dia para requerer a matrícula do ano escolar imediatamente anterior ao pretendido para a antecipação ou adiamento da matrícula, dirigido ao respetivo diretor, acompanhado por proposta da equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva. INSCRIÇÔES NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÂO MORAL E RELIGIOSAEm conformidade com o regime em vigor para as restantes disciplinas e áreas disciplinares, no ensino básico não é permitida a anulação da matrícula na disciplina de EMR (ponto 4, do artigo 5º, do Decreto-Lei nº 70/2013 de 23-05-2013). Divulgação de ListasListas de crianças e alunos que requereram ou a quem foi renovada a matrícula Pré-escolar e 1º ano do 1º CEB – 31-05-2024Listas de crianças e alunos admitidosPré-escolar e 1º ano do 1º CEB – 01-07-2024Perguntas frequenteshttps://www.dgeste.mec.pt/sinf/faqsmatriculas/
O valor de uma Escola de qualidade, eclética, inclusiva, equitativa e solidária, onde crianças, jovens e adultos diferentes têm oportunidades iguais... é imensurável!
É com imenso orgulho que, anualmente, apresentamos um Plano Anual de Atividades rico, diversificado e ambicioso, sendo o reflexo do dinamismo e da missão do AEVNP. Através da realização de projetos e atividades estamos no caminho certo do cumprimento da missão de promover o sucesso pleno numa escola de excelência.
Orgulhamo-nos de ter uma oferta formativa (Pré-Escolar, 1.º, 2.º e 3.º CEB e Secundário – CCH e CP) que se distingue pela qualidade e variedade, em diversas áreas do saber. Com um Ensino de excelência, focado nos nossos alunos e dotando-os de conhecimentos rigorosos, criatividade, sentido crítico, de cidadania e de justiça.
O trabalho do AEVNP tem sido reconhecido com diversos Prémios e Galardões, nacionais e internacionais, que distinguem o esforço e dedicação de todos e contribuem para a dignificação dos nossos alunos, professores, técnicos superiores, assistentes técnicos, assistentes operacionais e demais colaboradores.
A organização do AEVNP baseia-se nos vários documentos que refletem a sua realidade e constituem o instrumento de gestão pedagógica e estratégica orientador das políticas e das práticas educativas.
Educação pré-escolar e 1.° ciclo do ensino básico.
2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário (CCH/CP)
A administração e gestão do AEVNP é assegurada por órgãos próprios, aos quais cabe cumprir e fazer cumprir os princípios e objetivos enunciados no DL nº 137/2012 de 02.07.