Uma comunidade inclusiva, inovadora e inspiradora, reconhecida pelas relações humanas e institucionais que é capaz de estabelecer nos diferentes contextos nacionais e internacionais, assim como pela capacidade de potenciar oportunidades, promover e valorizar as aprendizagens e o ensino num forte compromisso com o meio.
Um projeto assente na solidariedade, excelência, inovação, sustentabilidade e na inclusão, em sintonia com a evolução do conhecimento, dos meios tecnológicos e das ambições e expectativas dos NOSSOS alunos.
O Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para a Educação e Formação Profissionais (Quadro EQAVET), consagrado pela Recomendação de 18 de junho de 2009 do Parlamento Europeu e do Conselho de Ministros da União Europeia, foi concebido para melhorar o Ensino e Formação Profissional (EFP) no espaço europeu, colocando à disposição das autoridades e dos operadores ferramentas comuns para a gestão da qualidade, promovendo a confiança mútua, a mobilidade de trabalhadores e de formandos e a aprendizagem ao longo da vida. O EQAVET é um instrumento a adotar de forma voluntária, que permite documentar, desenvolver, monitorizar, avaliar e melhorar a eficiência da oferta de EFP e a qualidade das práticas de gestão, implicando processos de monitorização regulares, envolvendo mecanismos de avaliação interna e externa, e relatórios de progresso, estabelecendo critérios de qualidade e descritores indicativos que sustentam a monitorização e a produção de relatórios por parte dos sistemas e dos operadores de EFP, e evidenciando a importância dos indicadores de qualidade que suportam a avaliação, monitorização e garantia da qualidade dos sistemas e dos operadores de EFP. Assista ao vídeo "What is EQAVET?" aqui. Coordenadora: Carminda Santos (Professora)Outras informações: www.eqavet.eu Testemunhos dos Alumni Tiago Silva, Fábio Santos e André Santos: https://youtu.be/6cC5ECK96MU
Plano de Ação e Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE) No Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE) estão definidos um conjunto de objetivos e ações a concretizar, durante o seu período de vigência, nas áreas/dimensões definidas como prioritárias, partindo dos resultados obtidos nos diagnósticos da SELFIE (Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational technologies) e que mais se adequam ao Agrupamento de Escolas (AE).O PADDE centra-se nos desafios de aprender do séc. XXI, nomeadamente num ensino e aprendizagem focados no aluno e metodologias mais ativas e reflete sobre a utilização crítica do digital.A Educação Digital assenta em duas perspetivas: a utilização pedagógica das tecnologias digitais para apoiar/melhorar o ensino, a aprendizagem e a avaliação e desenvolver competências digitais nos professores e alunos.Na conceção do PADDE a escola teve por base os documentos orientadores desenvolvidos pela Comissão Europeia o DigCompEdu e DigCompOrg, no âmbito dos quais se desenvolveram as ferramentas de diagnóstico: Check-in e SELFIE, respetivamente. O DigCompEdu permitiu aos docentes auto-percecionar as suas competências digitais e o DigCompOrg permitiu obter informação acerca das práticas pedagógicas e organizativas com o digital, interligando estas duas áreas é possível uma visão global que contempla os dois diagnósticos realizados.No PADDE estão definidas as metas e planeadas as ações para a sua concretização, bem como mecanismos de monitorização para aferir o progresso e verificar os resultados – fatores fundamentais para o sucesso da escola. Tem em conta as diversas áreas curriculares e integra todos os alunos num processo de inclusão, promovendo as competências digitais: utilizar pedagogicamente as tecnologias digitais para apoiar e melhorar o ensino e a aprendizagem; desenvolver competências digitais quer nos alunos quer nos professores e promover a cidadania digital.A partir dos documentos de referência anteriores foram propostas três dimensões na elaboração do PADDE que integram transversalmente o digital: organizacional, pedagógica, tecnológica e digital. Equipa PADDE:Eduardo Sequeira (Diretor do Agrupamento)António Amado (Subdiretor do Agrupamento)Daniel Figueiredo (Responsável pelo Centro de Recursos Tecnológicos do Agrupamento)Patrícia Marques (Técnica de Informática)Elsa Abrantes (Professora Bibliotecária) Monitorização do PADDE: Visitar página
O Agrupamento dispõe de 3 Clubes Ciência Viva na Escola (CCVnE). No CiênciArte, destinado às crianças da educação pré-escolar, as crianças poderão experienciar diversas atividades em que as Ciências e as Artes estão em permanente diálogo e interação. No 1.º CEB irá funcionar o Clube de Programação e Robótica, que tem como objetivo o desenvolvimento de capacidades associadas ao pensamento computacional e à literacia digital. Na Escola sede, o Clube de Ciência Viva é um espaço de ciência aberto, de contacto com a ciência e a tecnologia, para a educação e o acesso generalizado dos alunos a práticas científicas, promovendo o ensino experimental das ciências e das técnicas. Estes Clubes potenciam a cooperação entre sistemas formais e não formais de educação, assentes em parcerias sólidas com instituições de reconhecido mérito, como o Exploratório Ciência Viva de Coimbra, o Instituto Superior de Engenharia de Coimbra ou o Centro de Ecologia Funcional da Universidade de Coimbra, entre outras. Agrupamento no site da Rede Nacional de Clubes de Ciência Viva: Visitar página Coordenadores:Albertina Ramos - Educadora (Educação Pré-Escolar)Patrícia Marques - Técnica de Informática (1.º CEB)Paulo Vasco Pereira - Professor (2.º/3.º CEB e Ensino Secundário) Horário de funcionamento: 3.ª feira | 15h30 - 17h00 | Sala D5Professor responsável: Paulo Vasco Pereira Evidências:Blogue (Escola Básica e Secundária Dr. Daniel de Matos) Visitar páginaClube CiênciArte (Pré-Escolar): Visitar páginaClube de Programação e Robótica (1.º CEB):2022/2023 - Visitar página2023/2024 - Visitar página2024/2025 - Visitar páginaestamos a participar na #EUCODEWEEK, semana europeia da programação com as atividades do clube (14 a 27 de outubro de 2024) - Visitar página
Laboratório de Educação Digital (LED)
Contratação de Escola : Grupo 410 - FILOSOFIA
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Comunicação . Notícias e Avisos
Torna-se público que, ao abrigo do Decreto-Lei nº 132/2012, de 27 de junho, na sua versão atual, aplicado em conjugação com o Decreto-Lei nº 32-A/2023, de 8 de maio, vem a direção deste Agrupamento de Escolas publicitar a presente oferta de contratação de escola para desempenho de funções definidas no Estatuto da Carreira Docente
MATRÍCULAS / RENOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E 1.ºCICLO ENSINO BÁSICO Informam-se todos os Pais/Encarregados de Educação que de acordo com o Despacho n.º 3640-A/2025, de 21 de março, o período de matrícula para a Educação Pré-Escolar e 1.º ano do 1.º ciclo do ensino básico decorrerá entre o dia 22 de abril e o dia 31 de maio de 2025. (ver anexos 1 e 2 associados) Prioridades na matrícula ou renovação no Pré-Escolar (Anexo 5)Prioridades na matrícula no 1.ºano de escolaridade (Anexo 6)Áreas de influência e estabelecimentos de Educação (Anexo 7) ---------------------x--------------------MATRÍCULA / RENOVAÇÃO NOS RESTANTES ANOS DE ESCOLARIDADE Entre 16 de junho e 27 de junho, para os 6.º, 7.º, 8.º, 9.º e 11.º anos de escolaridade.Entre 1 de julho e 11 de julho, para os 2..,3.º,4.º e 5.º anos do ensino básico.Entre 15 de julho e 22 de julho, para os 10.º e 12.º anos do ensino secundário.A renovação de matrícula pelo encarregado de educação ou pelo aluno, quando maior, só deve ser requerida quando haja lugar a transferência de estabelecimento, transição de ciclo, alteração de encarregado de educação ou quando esteja dependente de opção curricular todas as restantes renovações operam automaticamente, nos termos do n.º1 do artigo 8.º do Despacho Normativo n.º6/2018, de 12 de abril, na sua redação atual. NOTA: Estas informações não dispensam uma leitura dos Despachos:N.º6/2018, de 12 de abril, na sua redação atual.(Anexo 3)N.º2-B/2025 (Anexo 4)
MANUAIS ESCOLARES 2025/2026
1 – Nos termos do disposto nos artigos 21.º e 22.º do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de abril (com a redação dada pelo Decreto-Lei n.º 137/2012, de 02 de julho) torna-se público que, de 31 de março até ao dia 11 de abril de 2025, se encontra aberto concurso para provimento ao lugar de Diretor do Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Poiares, de acordo com o Aviso n.º 8304/2025/2, publicado no Diário da República, 2.ª Série, n.º 62 de 28 de março de 2025.2 – O Regulamento do Procedimento Concursal e o Requerimento/Formulário de Candidatura são disponibilizados na página eletrónica do Agrupamento (www.aepoiares.edu.pt) e nos serviços administrativos da escola sede do Agrupamento, Escola Básica e Secundária Dr. Daniel de Matos. Vila Nova de Poiares, 31 de março de 2025A Presidente do Conselho GeralAna Maria dos Santos Lopes Baptista
Torna-se público que, ao abrigo do Decreto-Lei nº 132/2012, de 27 de junho, na sua versão atual, aplicado em conjugação com o Decreto-Lei nº 32-A/2023, de 8 de maio, vem a direção deste Agrupamento de Escolas publicitar a presente oferta de contratação de escola para desempenho de funções definidas no Estatuto da Carreira Docente. Este Horário dará origem a contrato a termo resolutivo, para substituição temporária.
Atualizámos o clube/projeto Erasmus+! Aceda aqui para consultar as novidades e conteúdos atualizados. Não perca as informações mais recentes!
O envolvimento concertado entre a DGEstE e os parceiros beneficiários (Unidades Orgânicas) com vista à "Recuperação das aprendizagens, promoção do sucesso escolar e combate às desigualdades”, tem como alicerce o desenvolvimento de ações enquadradas no plano integrado para a recuperação das aprendizagens dos alunos dos ensinos básico e secundário (PRA). Este Plano que abrange todos os alunos, assume maior expressão junto dos grupos mais vulneráveis.No Plano «Aprender Mais Agora» reforça-se a melhoria das aprendiza- gens com um conjunto de medidas destinadas a conferir às escolas melhores instrumentos para apoiar a inclusão e o sucesso escolar dos alunos.
Cursos Profissionais 2023/2024 Prioridade4B. Mais e melhor qualificação inicial para crescer O Agrupamento pretende com a presente operação, cofinanciar as turmas dos cursos profissionais em funcionamento em 2023/2024, num total de 5 turmas e 52 formandos nas áreas de Mecatrónica Automóvel, Vendas e Restaurante/Bar.Esta operação visa proporcionar aos alunos uma formação profissional inicial, com aprendizagens diversificadas, de acordo com os seus interesses, com vista ao prosseguimento de estudos ou à inserção no mercado de trabalho, permitindo a obtenção do nível 4 do QNQ.Espera-se atingir com a operação uma taxa de formandos que concluem o 3º ano superior a 71% e uma taxa de empregabilidade/prosseguimento de estudos superior a 66%. Custo total elegível: 82.840,65€Apoio financeiro da UE: 70.414,55€Cofinanciamento da UE: 85%
Procedimentos para "desbloquear o computador" do programa escola digital e "procedimento para o computador não voltar a bloquear", para as situações em que aparece o ecrã azul ao ligar o equipamento. Para computadores ainda não bloqueados deve ser efetuado apenas o "procedimento para o computador não voltar a bloquear". É necessária uma ligação à Internet para efetuar estes procedimentos. ESCLARECIMENTOEste bloqueio é alheio ao AEVNP e irá acontecer em todos os computadores entregues a todos os estabelecimentos de ensino do país no âmbito do programa Escola Digital. CUCo é uma tecnologia de segurança exclusiva para computadores, tablets e smartphones, que vem pré-instalada em todos os computadores entregues.Esta possibilita que um dispositivo realize um autoteste de conformidade que possibilita o respetivo bloqueio remoto, desbloqueio e localização. Porque razão ocorre este bloqueio?Consulte aqui as informações do Aviso de Segurança: http://cuco.softi9.pt/updates/20210517101.pdf